کشف تجارب دستیاران و اعضای هیات علمی گروه بیماریهای دهان دانشکده دندانپزشکی مشهد از اجرای روش های نوین ارزشیابی-مطالعه پدیدار شناسی

مقدمه چنین تصور می شود که سنجش پایان دهنده فعالیتهای آموزشی معلم و تابع هدف های اوست اما در واقعیت چگونگی مطالعه و یادگیری دانشجویان است و نیز نحوه آموزش معلمان مستقیماً از ماهیت سنجش تاثیر می پذیرد. با توجه به اینکه سنجش معلم می تواند بر جریان آموزش-یادگیری تاثیر قابل توجهی داشته باشد، بهتر است برای کاستن تاثیر منفی سنجش بر آموزش، معلم هدف های متنوع و مفیدی را برگزیند و متناسب با آن روش های سنجش متناسب مورد استفاده قرار دهد، سنجش در هر شکلی از آموزش نقش مرکزی دارد. میلر در سال 1990 مدلی به نام هرم میلر معرفی نمود که سطوح محتلف یادگیری (knows, knows how, shows, does را بیان می نمود. به عنوان مثال سوالات چند گزینه ای (mcq) جهت آزمودن دانش مناسب بوده ولی در سطوح knows how, does استفاده محدودی داشته است. لذا استفاده از روش های نوین از جمله mini-cex و csr جهت سنجش عملکرد دستیاران توصیه می گردد که روش mini-cex مهارت های مصاحبه پزشکی، مهارتهای معاینه فیزیکی، رفتار حرفه ای، قضاوت بالینی، مهارتهای مشاوره ای و سازماندهی و تاثیر گذاری با مشاهده مستقیم عملکرد و پایایی خوب بین آموزشگر ها می باشد و csr که نوعی سنحش قضاوت بالینی است استفاده می شود. لذا هدف از این طرح بررسی تجارب دستیاران و اعضای هیات علمی گروه بیماریهای دهان از اجرای روش های نوین ارزشیابی-با رویکرد مطالعه پدیدار شناسی است. روش اجرای طرح: در این مطالعه 8 دستیار تخصصی بیماریهای دهان مورد ارزشیابی با روشهای نوین قرار گرفتند. این روشهای نوین ارزشیابی عبارت بودند از: csr, mini-cex که در طی یک دوره 6 ماهه حداقل 4 بار از این روشها جهت ارزشیابی آنها استفاده گردید. سپس تجارب دستیاران تخصصی و اعضاء هیات علمی این گروه از اجرای روشهای نوین ارزشیابی مورد بررسی قرار گرفت که بدین منظور از مصاحبه و ضبط صدا استفاده گردید. سپس مصاحبه ی آنها به صورت کتبی پیاده شد و به صورت کیفی مورد تحلیل محتوا شد. در طی بررسی تجارب دستیاران و اعضای هیئت علمی گروه جمع آوری تا زمانی که مطالب تکراری توسط افراد ذکر نگردید ادامه می یافت و زمانی که ذکر شده توسط افراد تکراری بوده جمع آوری متوقف می گردید. یافته ها: یافته های تحقیق نشان داد که اختصاصی نبودن چک لیست ها ،زمان بر بودن ارزشیابی نوین و نداشتن تمرکز کافی اساتید در جلسه ارزیابی نوین از ایراداتی بود که می توان به ان وارد داشت ولی جدید بودن ،دقت و جامعیت روش های نوین ارزیابی و سنجیدن اخلاق پزشکی محاسن این روشهای نوین می باشد. نتایج: یافته های این پژوهش باعث افزایش دانش در زمینه سنجش و ارزشیابی در محیط های بالینی شده و ماهیت تجربه بالینی اعضای هیئت علمی و رزیدنت های بخش بیماری های دهان را آشکار ساخت. اساتید بالینی می توانند از یافته های این پژوهش برای بهبود کیفیت سنجش بالینی استفاده کنند. هدف پژوهش کیفی و مخصوصا پدیده شناسی، ایجاد دانش در زمینه پدیده مورد مطالعه است. دانش ایجاد شده در این پژوهش می تواند دستمایه پژوهش های دیگر در این زمینه قرار گیرد تا افق های دیگری در مورد این پدیده گشوده شده و راهنمای آموزش بالینی رشته دندندپزشکی قرار گیرند. واژه های کلیدی به فارسی: , mini-cex csr و پدیدارشناسی واژه های کلیدی به انگلیسی: mini-cex , csr , phenomenological study